Projekty

Decyzja Ministra Edukacji: FERS.01.04-IP.05-0003/23-01 z dnia 14 lutego 2024 r.

Okres trwania projektu: od 01.06.2023 r. do 30.06.2029 r.

Ogólny budżet projektu: 55 000 000,00 zł

‎Wkład Funduszy Europejskich: 45 386 000,00 zł

‎Cel szczegółowy FERS: ESO4.5.

Poprawa jakości, poziomu włączenia społecznego i skuteczności systemów kształcenia i szkolenia oraz ich powiązania z rynkiem pracy – w tym przez walidację uczenia się pozaformalnego i nieformalnego, w celu wspierania nabywania kompetencji kluczowych, w tym umiejętności w zakresie przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych, oraz przez wspieranie wprowadzania dualnych systemów szkolenia i przygotowania zawodowego

Cel projektu

Celem projektu jest podniesienie jakości egzaminów zawodowych organizowanych w ramach systemu oświaty przez opracowanie nowego typu zadań egzaminacyjnych odnoszących się do kompetencji kluczowych ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji cyfrowych oraz rozwój systemu informatycznego do przeprowadzania egzaminów zawodowych (SIOEPKZ).

Projekt jest realizowany w trzech wydzielonych zadaniach.

Zadanie 1. Opracowanie zadań egzaminacyjnych odnoszących się do kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji cyfrowych. Główne działania i rezultaty:

• opracowanie koncepcji tworzenia zadań uwzględniających kompetencje kluczowe (w szczególności kompetencje cyfrowe), w tym opracowanie założeń zmian funkcjonalnych do systemu informatycznego do przeprowadzania egzaminów zawodowych w części odnoszącej się do nowego typu zadań egzaminacyjnych,
• wytyczne metodyczne dla tworzenia i recenzowania zadań odnoszących się do kompetencji kluczowych,
• materiały szkoleniowe dla autorów i recenzentów,
• rekrutacja autorów tworzących zadania egzaminacyjne,
• opracowanie 6000 zadań egzaminacyjnych – 5280 zadań do części pisemnej i 720 zadań do części praktycznej.

Zadanie 2. Opracowanie prototypu modułu informatycznego dla przeprowadzenia egzaminów zawodowych w formule on-line. Główne działania i rezultaty:

• opracowanie koncepcji modułu on-line systemu informatycznego do przeprowadzania egzaminów zawodowych,
• opracowanie dokumentacji przetargowej i wyłonienie wykonawcy,
• prowadzenie prac programistycznych dla stworzenia prototypu systemu do przeprowadzania egzaminów zawodowych w formule on-line,
• przeprowadzenie całościowych testów tj. wytworzonych wszystkich funkcjonalności,
• przeprowadzenie próbnego egzaminu zawodowego w 80 ośrodkach egzaminacyjnych z wykorzystaniem prototypu systemu informatycznego, wprowadzenie ewentualnych zmian wynikających z wniosków po przeprowadzeniu próbnego egzaminu.

Wypracowany moduł informatyczny zostanie wdrożony produkcyjnie w 2029 roku (po zakończeniu projektu) w ramach umowy na utrzymanie i rozwój zarządzanego przez CKE systemu informatycznego SIOEPKZ.

Zadanie 3. Opracowanie studium wykonalności dotyczącego uwzględnienia wirtualnej i rozszerzonej rzeczywistości w zadaniach egzaminacyjnych. Główne działania i rezultaty:

• przygotowanie założeń do procedury przeprowadzania egzaminów zawodowych z wykorzystaniem narzędzi wirtualnej i rozszerzonej rzeczywistości,
• analiza stosowanych rozwiązań związanych z wirtualną i rozszerzoną rzeczywistością w kraju i za granicą oraz analiza dostępnych rozwiązań technologicznych,
• opracowanie raportu, zawierającego ocenę możliwości uwzględnienia wirtualnej i rozszerzonej rzeczywistości w zadaniach egzaminacyjnych w polskim systemie oświaty.

Adresaci projektu

Grupami docelowymi projektu będą interesariusze wewnętrzni oraz zewnętrzni systemu egzaminów, w tym przede wszystkim:

• osoby przystępujące do egzaminów zawodowych w celu uzyskania kwalifikacji: uczniowie i słuchacze szkół prowadzących kształcenie zawodowe, uczestnicy kwalifikacyjnych kursów zawodowych, zdający przystępujący do egzaminów zawodowych w trybie eksternistycznym,
• autorzy i recenzenci zadań egzaminacyjnych oraz egzaminatorzy,
• dyrektorzy szkół oraz nauczyciele przedmiotów zawodowych,
• pracodawcy, którzy zatrudniają absolwentów szkół zawodowych i osoby zdobywające kwalifikacje w systemie kształcenia zawodowego,
• pracodawcy współuczestniczący w organizacji kształcenia zawodowego, np. poprzez organizowanie egzaminów zawodowych, zatrudnianie młodocianych pracowników lub organizację praktyk zawodowych,
• pracownicy Centralnej Komisji Egzaminacyjnej oraz okręgowych komisji egzaminacyjnych.

Informacja o projekcie na platformie X

#FunduszeUE  #FunduszeEuropejskie

Centralna Komisja Egzaminacyjna informuje o możliwości zgłaszania do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych sporządzoną w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 1169, z późn. zm.), zwanej dalej "KPON". Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności projektów FERS z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektów lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii

Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje), za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):

1. poczty tradycyjnej – w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub al. Jana Christiana Szucha 25, 00-918 Warszawa,
2. skrzynki nadawczej e-puap Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej lub Ministerstwa Edukacji Narodowej.